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Evaluación de accesibilidad de entornos y edificios en el colegio Santo Domingo de Silos

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El pasado martes 28 de julio, el equipo de evaluadores

de entornos y edificios de la AMP

realizaron la evaluación del Colegio Santo Domingo de Pinto.

 

Este equipo de evaluadores está dentro

del Programa de Accesibilidad de la AMP

que forma parte del Servicio ADAPTA de Plena Inclusión Madrid.

 

El equipo de evaluadores de entornos tiene formación específica

para este trabajo y está formado por 4 personas con discapacidad intelectual

y un profesional de apoyo.

 

La posterior elaboración del informe la realiza el equipo

y un técnico experto en accesibilidad cognitiva.

 

Esta evaluación se hace a petición del AMPA del colegio.

AMPA son las siglas de la Asociación de Madres y Padres.

Según el diccionario fácil, www.diccionariofacil.org, la accesibilidad

es la cualidad de una cosa que se puede usar con facilidad

o de un espacio al que se puede acceder fácilmente.

 

La accesibilidad cognitiva es la característica que tienen las cosas,

los espacios o los textos que hace que los entiendan todas las personas.

 

La accesibilidad cognitiva es un derecho contemplado

en la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad

y en las leyes españolas.

 

Con la accesibilidad, abrimos la puerta a otros derechos

como el derecho a la salud, la educación, la cultura o el empleo.

 

Las personas con dificultades de comprensión

son ciudadanas de pleno derecho.

 

Si los edificios, los entornos

o los medios de transporte no son accesibles,

estamos discriminando y vulnerando los derechos

de una parte muy importante de la población.

 

Con esta evaluación del colegio Santo Domingo,

pretendemos que sus edificios y los patios sean accesibles,

para que todas las personas puedan moverse

y utilizar los distintos espacios sin apoyo

o con el menor apoyo posible.

 

Esta evaluación es el principio del proceso acordado con el AMPA.

 

El equipo de evaluadores después tiene que realizar un informe

en el que pondrán todas las carencias que han encontrado

e incluirán los cambios que deben realizar para mejorar la accesibilidad.

 

En la evaluación se incluyen:

- Wayfinding: que podríamos traducir como orientación

  o encontrando el camino.

  La orientación de un lugar a otro es una actividad muy importante

  que forma parte de nuestra vida diaria.

  Un buen sistema de orientación debe conseguir

  que las personas se orienten casi sin tener que pensar.

  Para ello hay utilizar un sistema de comunicación muy claro,

  que solo tenga la información necesaria e importante

  para que la persona llegue donde necesite o quiera ir.

 

- Señalética o señalización: las señales y carteles sirven

  para informar a las personas en su orientación en el entorno,

  por eso deben ser claras y universales.

  Además, deben estar colocadas en sitios bien visibles,

  a una altura y con unas dimensiones concretas.

 

- Lectura Fácil: según el diccionario fácil,

  es la forma de escribir que sigue unas normas

  para que las personas con dificultades de comprensión lectora

  puedan entender lo que leen.

  Por eso los carteles de normas, instrucciones,

  horarios o menús deben estar escritos en lectura fácil.

Adaptación a lectura fácil: María José Sánchez Renamayor,

   Responsable Programa Accesibilidad Cognitiva de la AMPinto.

Validación: Grupo de lectura fácil de la AMP de Pinto: Juan Manuel Téllez, Elías López-Rufián  y Fernando Plaza.

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AMP de Pinto pertenece al servicio Adapta de Plena Inclusión Madrid.

“© Logo europeo de lectura fácil: Inclusion Europe. Más información en www.easy-to-read.eu ”.

 

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